自然科学被公觉得经验科学，是革新和健全马克思主义哲学意识论的要紧基础和必要条件。下面是我们为大伙精心推荐的自然科学3000字论文，期望可以对你有所帮。
自然科学3000字论文篇1、《从现代物理学的打造看自然观对科学研究的影响》
摘要：本文以现代物理学的打造与进步过程为出发点，剖析了现代物理学的打造对新的自然观形成的推进用途，并论述了自然观对科学研究的影响，作者觉得，自然观影响了科研工作者对世界的认识、研究者对自己的认识与科学态度的形成，同时自然观促进了科学研究的办法和方法的进步。
关键字：现代物理学 自然观 科学研究
1 概述
自然观是大家对自然界总的怎么看和看法。任何年代的自然观都是在肯定的历史文化背景下形成的，特别与当时的自然科学进步水平密切有关。同时，它又对自然科学有着如此或那样的影响。
在历史上，最早出现的是神话形态的自然观;进入阶级社会以来，唯物主义自然观与唯心主义自然观的对垒日趋明显，在古时候，大家基本上把自然界看作是一个常见联系、不断运动的整体，由此形成朴素的自然观，近代科学深入自然界的各个细则进行孤立静止的考察，由此产生形而上学自然观，现代科学则日益广泛地揭示了自然界的各种联系，从各个不一样的角度进步着辩证唯物主义自然观，这一科学的自然观对整个自然科学和哲学日益发挥着积极有哪些用途。
物理学是集思想、办法、实验于一体的先导学科，在人类正确的自然观、世界观、办法论的形成和进步中，起着其它学科没办法替代有哪些用途，物理学研究所形成的物质观、自然观、时空观、宇宙观对科技的进步、生产力的进步乃至整个人类文化都产生极其深刻的影响，而现代物理学的打造和进步，则彻底改变了20世纪整个科学的面貌，也由此开始了自然科学进步的新纪元。
2 现代物理学的打造对新的自然观形成的推进用途
20世纪以来，以相对论与量子力学的创立为标志的现代物理学研究工作，从理论和实践两个方面，对人类认识和社会进步起到了难以估量有哪些用途[1]。物理学理论的进步，把人类对自然界的认识推进到了前所未有些深度和广度。
2.1 相对论的诞生对绝对时空观的改变 相对论是关于物质运动与时间空间关系的理论，是现代物理学和科技的要紧理论基础之一。1905年6月，爱因斯坦以运动物体的电动力学为题发表了关于狭义相对论的第一篇杰出论文，提出了狭义相对论的两条原理――相对性原理和光速不变原理。依据这两条原理，可以推出很多要紧结论。比如，关于时空坐标相互联系的洛伦兹变换，从而改变了自牛顿以来统治物理学两百多年的绝对时空观[2]。
相对论的诞生，不只大大推进了自然科学和技术的进步，而且在哲学世界观方面具备很重大的意义，为辩证唯物主义的时空观提供了坚实的科学依据，广义相对论的打造，则为人类探索宇宙奥秘提供了有力的理论工具。
2.2 量子力学的打造对确定性世界的改变 量子力学的打造是二十世纪初物理学获得的最伟大收获之一。量子力学揭示了微观物质世界的基本规律，使大家认识到波粒二象性是微观世界最基本的特点，量子力学的创立，推进了原子物理学的进步，同时对物质结构理论与化学、生物学的进步也产生了深刻的影响。
二十世纪二十年代末开始，爱因斯坦和玻尔之间展开了一场激烈争论，争论的焦点是就是量子学的哲学讲解，由于爱因斯坦觉得这种讲解明显陷入唯心主义，而他坚信的是[3]：有一个离开知觉主体而独立的外在世界，是所有自然科学的基础。
然而从1972年到1982年十年的实验结果，却都显示了一个惊人的也是出乎唯物主义哲学家出人预料的结果。贝尔不等式这把双刃剑的确威力强大，但它斩断的却不是量子论的光辉，而是反过来击碎了爱因斯坦所执着信守的那个梦想[4]。世界是由独立于人的意识以外而存在的客体构成的这种学说，却原来和量子力学相矛盾，也和为实验所确立的事实相矛盾[5]。
欧洲核子研究中心在2011年9月24日公布的一份研究结果显示，科研职员在让中微子进行近光速运动时，其到达时间比预计的早了60纳秒[6]，假如这个研究被验证，人类的物理观将第三被改变，甚至人类存在的模式都将被改变。
3 自然观对科学研究的影响
哲学和自然科学进步的历史表明：哲学每前进一步。都依靠于和随着着自然科学的巨大进步;同样，自然科学的每一步进步，也都凝聚着和渗透着哲学的指导，现代物理学的打造和进步，影响了新自然观的打造与形成，新的自然观又用途于科学研究，为自然科学提供了正确的世界观和办法论的指导，推进科技的进步。
3.1 自然观影响了科学家对世界的认识 当今科学所研究的对象，更多的是微观或者是宇观的客体，这部分客体的性质与规律，已经超越了人类的感官能直接感知的范畴。假如说量子力学主要关注最微小的基本粒子，那样爱因斯坦的广义相对论则关注最大尺度的宇宙，一个研究最小，一个研究最大，因为难以获得显而易见的证明，所以在这两个范围的认识论便受研究者的自然观左右。
量子物理的理论具备高度的辩证性质，非此即彼的形式逻辑思维已不足以讲解量子物理实验中海量的亦此亦彼的现象，而一种新的逻辑思维方法可能是现代物理学获得进一步突破的重要。量子力学的状况，假如从大家一般的观念看来，是充满着矛盾和难以克服的困难，但量子力学却是以独特的数学结构卓越而合理地把握了它，要理解这种逻辑结构，唯有依赖辩证逻辑[7]。为了消除用经典语言描述微观客体行为时与量子力学结论相悖的因果异常，赖辛巴哈试图打造一种消除形式逻辑排中律的三值逻辑，这种新的逻辑形式揭示了用传统形式逻辑描述不确定现象时的困难[8]，沿着赖辛巴哈的思路，有人进一步进步出应用抽象代数学中格演算工具，用基本联词遇与接来取代与和或，用以更好地描述量子范围中的亦此亦彼现象，并使这种量子逻辑可以用一种广义的命题演算工具表述[9]，这新的逻辑思维方法，便是受自然观影响下科研工作者对世界的认识，它成为现代物理学获得进一步突破的重要。
关于自然观影响了科学家对世界的认识这个问题，玻尔对此有过尤为重要的认识，他说：由用途量子的存在规定了的客体与测量仪器之间的有限相互用途，引起了最后放弃因果性这一经典定义并激烈地修正大家对于物理实在问题的态度[10]。这样来看，自然观影响了科学家对世界的认识，更教会了他们辩证地认识世界。
自从辩证唯物主义自然观出现之后，人类首次具备了客观而辩证的思维体系，可以从本质上把握到科学进步的方向与范围，再也不会像前人那样由于思维和范围的局限性，在科学研究中面对不解问题时就归咎于神学和宗教。
3.2 自然观影响了研究者对自己的认识 新的自然观从常见联系出发，强调人和自然是相互联系的相互影响的，现代物理学的进步，完全证实了这一思想。相对论中的相对性原理表明，认识事物的运动与选择的参照系有关，即与人的主体有关，在量子力学中，海森堡的测不准原理也表明，在对微观世界的认识中，不可以把人的原因独立在微观世界以外，对于量子论中的观测问题，尤金.维格纳觉得：意识无疑在触动波函数中担当了一个要紧的角色。于是当大家还在为薛定谔那只倒霉的猫而争论不休的时候，维格纳又出来捅了一个更大的马蜂窝，就是所谓的维格纳的朋友[4]。
所以说，自然观每时每刻不在影响着研究者对自己的认识，而这种认识，又影响着研究者对待科学研究的态度，放弃因果性，也就使得实验检验成为一句空谈，由于当科学实验与科学理论发生矛盾时，并不可以证明科学理论是错的，由于二者可以不服从因果关系。
3.3 自然观促进了科学研究办法的进步 科学研究的结果跟研究者所采取的办法有非常大的关系，科学的进步一直与办法的更新与进步紧密相连，相辅相成的。比如近代物理学的诞生，就得益于伽利略、牛顿等人在研究办法上的大胆创造与改革，他们把察看、实验等经验办法与数学、逻辑等理论办法有机结合起来，甚至还创造新的数学工具――微积分[11]。本世纪初，相对论与量子力学的思想一经形成，就可以在19世纪下半叶新兴的数学分支中找到相应的数学工具，如非欧几何学、张量剖析、线性代数等等，这部分办法上的收获不只大大促进了现代物理学的进展，而且具备重大的办法论意义，为将来物理学的进步起了巨大的示范用途。
现代物理学的进步历程了解地表明：物理学每前进一步，都随着着办法上的重大改革和改进，自然观的改变，仿佛打开了一道办法学上的大门，在科学研究中，科学的理论陈述和与之相应的数学、逻辑和形而上学陈述一块组成了这个整体的常识场，现代物理学的进步已更了解地表现出了理论与办法之间这种联动的特点。
但伴随现代物理学的进一步进步，数学方法已看上去不够得力，比如：现在关于大统一理论的研究难以获得有效的突破，不管超弦还是M理论[4]，它们都刚刚起步，还有更长的路要走，到底是相对论与量子力学两者自己难以统一，需要打造一种能取代二者的新理论，还是缺少必要的数学处置办法及研究办法?这是科学家们现在亟需解决的问题。
值得注意的是，自弦论以来，大家开始注意到，好像量子论的结构才是更为基本的，在弦论里，需要第一引进量子论，然后才导出大尺度上的时空结构。大家开始认识到，或许自小而大才是根本的讲解宇宙的办法[4]。现在大部分弦论家都觉得，量子论在其中饰演了重要的角色，量子结构不需要被改正，只有更进一步地依靠量子的力量，超弦才会有一个比较光明的将来。
3.4 自然观和科学研究的相互促进 人类从古时候开始到目前，经历了原始神话、宗教自然观、古时候朴素自然观、形而上学自然观，直到产生了辩证唯物主义自然观的目前，可以说，自然观和科学研究是一种相互促进、相互推进的关系。
近代以来，伴随实验科学的兴起和数学办法的应用，自然科学从自然哲学中独立出来，成为探索自然的排头兵，哲学的研究重心也从本体论转向认识论，但自然哲学仍然是哲学的一个研究范围。就自然观而言，因为中世纪宗教神学的熏陶，渐渐形成了有关自然界的有序、统1、服从容易性原理等观念，这种自然观深刻影响了近代自然科学的思维，特别是当自然科学进入新的范围、遇见新的问题时，科学家都要从这部分观念出发寻求解决的渠道。
4 结束语
无论是何种自然观，都是先植根于当时的科学与自然认识的大环境，再从中吸取养分，经过深刻地考虑与提炼进而产生的，从这一点说，任何一种自然观在其刚诞生之时，都是促进当时科学等方面学科的进步的，现代物理学的打造和进步，无疑对目前人类的自然观产生了深刻的影响，而新的自然观不只影响了人类对自己的认识、对世界的认识，也改变了人类从事科学研究的方法和办法，由此开始了自然科学进步的新纪元，21世纪的曙光，交织着人类对将来的期望，已经投射出东方的地平线。
参考文献：
[1]魏凤文.当代物理学进展[M].江西教育出版社.1997.
[2]黄祖洽.现代物理学前沿选讲[M].科学出版社.2007.
[3]许良英，李宝恒等.爱因斯坦文集[M].商务印书馆.2009.
[4]曹天元.量子物理史话――上帝之骰子吗?[M].辽宁教育出版社.2011.
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[6]刘霞.科技日报[N].2011.
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[8]H.赖辛巴哈.量子力学的哲学基础[M].商务印书馆.1966.
[9]Scientific American[G].1982.
[10]玻尔.原子物理学和人类常识[M].商务印书馆.1964.
[11]万小龙，殷正坤.当代物理学哲学研究渠道浅谈[J].哲学研究.1996.
自然科学3000字论文篇2、《试谈中等师范物理及自然科学教学的有效拓展》
物理及自然科学教学的有效拓展需要教师优化教学设计，使物理及自然科学的教学内容愈加有趣和易于理解，从而激起学生的学习信心和兴趣，提升物理及自然科学教学的水平和成效。本文从三个方面讲解了在中等师范学校中拓展中等师范有效物理及自然科学教学的方法。
1、风趣讲课，创设轻松的教学环境
教师是物理及自然科学教学的主导者，教师的一言一语都会遭到学生的关注。教师只有提升自己的语言运用能力，采取风趣的讲课方法，才能打造出好的教学环境，降低学生上课的紧张感，同时也可以提升教程解说的效率。如在正式开始上课前，教师可以问学生：同学们，从古到今天有三个有名的苹果，你们知晓是哪三个吗?大部分学生都摇头，纷纷说不知晓。教师趁机讲解：第一个苹果，被夏娃和亚当吃了;第二个苹果，砸在牛顿头上了;第三个苹果，就是苹果手机啊!大家目前没苹果，但可以看看牛顿被苹果砸了之后，为物理及自然科学做了哪些贡献。教师的讲话会让学生感觉非常有趣，同时对物理及自然科学课堂也有了更多的期待。这个时候，教师就可以解说教程内容了。教师风趣的讲课不仅能够创设轻松的教学环境，而且可以增加学生对物理及自然科学的喜欢之情，这都有益于物理及自然科学教学的有效拓展。
2、实验导入，激起学生的学习好奇心
好奇心可以驱使大家积极考虑，通过努力获得答案，从而得到心理上的满足。因此，在中等师范物理及自然科学教学中，教师应把握学生的心理特征，通过实验导入激起学生的好奇心，引导学生努力考虑和认真听课。如教师可以问学生：同学们，不同物体降低时的速度是否一样?它们会同时落到地上吗?学生一时难以一定地回答教师的问题，于是教师就可以做一个实验，选取几种不一样的物体在同一时间从相同的高度抛下，然后与学生一块察看实验结果。当实验结果与学生的认知发生冲突时，学生肯定非常想弄了解缘由，这个时候教师就可以引入教程内容，解决学生的疑问，帮学生学习和理解教程内容。
3、鼓励学生自己动手，加大对课本常识的理解
物理及自然科学教学之所以让学生感觉非常难，重要原因是学生缺少实践，难以验证和深入地理解所学的常识。动手实践有益于学生巩固课本常识，也能够帮助学生在实践中发现问题、解决问题，从而加深他们对常识的理解。因此，在中等师范的物理及自然科学教学中，教师应当鼓励学生多自己动手。如在讲关于摩擦力的常识时，教师就可以鼓励学生动手，使用不一样的物体做实验，通过我们的实践发现摩擦力的大小与什么有关，然后再依据教程内容的解说验证我们的实验结果和猜想。亲自动手可以让学生充分参与到教学当中，不只体现了学生的学习主体地位，而且发挥了学生的主观能动性。所以，在中等师范物理及自然科学的教学中，教师应多鼓励学生动手，从而提升学生学习的自信心，强化学生对教程内容的理解和学会。
4、概要
中等师范物理及自然科学教学的有效拓展，对学生常识的增长和能力的提升都有要紧意义。因此，在物理及自然科学教学中，教师应当运用风趣的语言讲课，积极导入实验，鼓励学生多动手，从而减少教学困难程度，激起学生的学习主动性，促进教学的有效拓展。
